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我學我用縱橫碼
江蘇省蘇州市幼兒師範學校　金英

　　第一次見到縱橫碼的驚人速度，是在1996級的畢業匯報演出上，看著三年級學姐的打字速度，心裡不禁癢癢的，要是我也能打得那樣快就好了，可是我們班沒機會練，我就自己向電腦老師要了一本學縱橫碼的書，開始自學、自練。當他們看到筆者這麼喜歡縱橫碼，也一直鼓勵，使筆者有了信心。

　　剛開始學縱橫碼時，就一下子抓住了規律，只是對於「�p」一類的偏旁，它的撇作為豎，取碼「2」，開始時有點混亂，後來利用中午休息時間，上機操作了幾次之後，就清楚了。第一課能熟練的掌握了。對於第二課和第三課即主部首和副部首的學習是極為簡單的，它只要你理解了，就可以記熟了。

　　在學縱橫碼的過程中，遇到最大的困難要數補碼。因為補碼的規律很多，開始一味死記，花了時間也掌握不好，在老師的指點下，變死記為理解，讓自己走出了困境。

　　縱橫碼的優勢是詞組，可以說常用的、習慣用的詞組縱橫碼都有。大大提高輸入速度，降低了編碼的難度。自己做夢也沒想到，經過我自學的縱橫碼也能進縱橫集訓隊，這對我是又一大鼓舞。在集訓的日子裡，經集訓隊更嚴格的訓練，筆者的指法、編碼的反應更為迅速，在江蘇省第三次縱橫漢字輸入比賽獲得二等獎。

　　筆者在《縱橫漢字編碼法》中教材的指引下，用蘇州大學縱橫漢字信息技術研究所開發的教學軟件邊學邊練取得了良好效果，這足以說明縱橫碼的魅力。

　　現在筆者在家裡和學校裡一直可以發揮自己這一技之長，一般的稿件很快就可以打好，並熟練地排版。既幫了老師、同學和親友，自己也得到了更多的鍛煉。有時在網上聊天，我一人總是和五、六人同時聊。網友也都羨慕我學的縱橫碼。

　　學會縱橫碼是我幼師三年中最大的收穫了。我想在我今後的學習、工作中，縱橫碼將會被運用得更得心應手。