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縱橫碼教學的實踐
江蘇省蘇州市幼兒師範學校 曹開南 顧義生
相對其他學校而言，我校縱橫碼教學起步較晚，但進步很快。在1998年的蘇州市縱橫碼輸入比賽和1999年的江蘇省縱橫碼輸入比賽中，都取得了好成績。這些成績的取得，與學校領導的關心支持分不開外，還跟我校在縱橫碼教學中重視素質教學，狠抓基本功有關。我們在教學中，主要做好以下幾個方面的工作。
一、激發興趣，化被動為主動
興趣是最好的老師，有興趣、有需要，才會主動向既定的目標努力。學生的學習興趣，需要老師的引導和培養。我校的辦學指導思想是使每個學生都能「成績良好+特長」。每個學生都有培養發展自己特長的願望。計算機在現代社會的作用早已被同學所認識，大家都有學好計算機，熟練掌握文字處理技術的願望。我們從學生的這一願望出發，進行適當引導。並告訴學生，要熟練地操作使用計算機，首先就要能夠熟練、快速地輸入漢字信息。第一次進行縱橫碼培訓時，就讓學生看縱橫碼的錄像資料，使學生覺得用數字編碼輸入漢字，易學速度快，學習縱橫碼的興趣油然而生。在教學縱橫碼的過程中，有意識地介紹一些漢字編碼知識，簡單講解縱橫碼的編碼原理，鼓勵學生自己思考，自己總結編碼規律，自己設法記憶一些必須熟記的內容，從而進一步激發學生的學習興趣；還要注意循序漸進的教學方法，幫助學生消除階段性的「高原」障礙，使學生保持良好的學習信心。在學校每年舉辦的科技節中，進行漢字輸入比賽。在學習、交流、比賽、再學習的過程中，使學生越學越有勁。
值得指出的是，當學生基本掌握縱橫漢字輸入法之後，可鼓勵學生把縱橫漢字輸入法應用到其他計算機課程內容的學習中去，做到邊學邊用，學以致用。例如，在通過因特網聊天時，使用縱橫輸入法輸入漢字信息，介紹傳播縱橫漢字輸入法，交流學習經驗和體會。
通過這些方法，有效地激發了學生的學習興趣，化被動學習為主動學習。我們認為，這些方法，不僅適合於縱橫碼教學，在其他課程的教學中，也可借鑒。
二、結合縱橫碼的特點，提高教學效果
學生有了學習縱橫碼的興趣和積極性還不夠，必須在掌握輸入方法上讓學生感到學得輕鬆，用得方便。在教學過程中，老師要結合縱橫碼的特點進行教學，以便提高教學效果。為此，我們仔細研究教材，根據編碼的科學性、系統性、合理性和難易程度，制訂教學計劃。
縱橫碼用「0」到「9」十個數字為碼元，同時也作為筆形、部首及整個漢字的編碼，編碼規則簡明、直觀、規範，記憶量大為減少。在筆形代碼教學中，以口訣幫助記憶，分析講解難點。筆形代碼是編碼的基礎，對熟練掌握主部首編碼和字身編碼都非常重要，所以，要重視筆形代碼的教學。主部首實際上就是漢字中出現頻率高、有代表性、結構固定的邊旁部首。對於55個主部首，借助於口訣表和編碼規律，實際記憶量很少。在講解主部首的代碼時，和學生一起分析，使學生自己得出編碼規律。在講解字身取碼時，結合「七類字形」分析其特點。帶外框的字身很多，如果只取外框的編碼，那麼相同結構往往就有相同編碼，這樣勢必重碼太多，為了減少相同的編碼，降低重碼，所以要對框內或框下部分取碼。
詞組輸入是縱橫碼的一大特色。語義的表達以詞為單位，所以鍵盤編碼輸入現在以詞組輸入為主。縱橫漢字輸入法提供了大量的詞，是符合發展方向的。在實際輸入時，鼓勵學生盡量使用詞組輸入，一方面可有效地提高輸入速度，另一方面，可避免或者減少識別補碼。
三、充分利用教學軟件，提高上機效率
蘇州大學縱橫漢字信息技術研究所開發的教學軟件是非常實用的教學軟件，提供了良好的用戶界面、豐富的訓練內容和多種訓練方式。在教學縱橫編碼法時，應該充分發揮教學軟件的作用。我們的做法是：在講了筆形代碼以後，接著講常用的指法，主要是單手指法，演示如何操作，學生模擬練習，邊說數字0~9，邊指導學生操作。利用教學軟件提供的筆形代碼訓練課程，把筆形代碼的練習和規範的指法操作訓練結合到一起進行。熟練地掌握筆形代碼是學習縱橫碼的基礎，正確規範的指法操作是提高輸入速度的基礎。在這個階段，一定要打好這兩個基礎。
主部首編碼的學習和練習是對筆形代碼學習的複習和鞏固。這可利用教學軟件提供的主部首課程進行。通常，我們課上講的內容，一般要在下堂課再上機練習。上機練習時，根據教材的內容循序漸進，到了一定階段後，幾課的內容可交叉訓練，這樣一來可以起到複習的作用，二來可以減少學生練習的單調乏味，可以減少學生的疲勞感。
通過近十個課時的學習，學生已能掌握縱橫輸入方法。這時學生上機有兩個目的：一是利用教學軟件練習單字和詞組的輸入；二是結合一、兩篇不太長的固定文本，反覆練習指法，提高輸入速度。
在教學過程中，要注意發揮學生作為學習主體的作用。學生可以根據自己的學習、練習的能力，循序漸進。教師適時測試，跟蹤了解學習進程和效果，幫助學習有困難的學生，形成你追我趕、持之以恆的學習態勢。
四、抓好興趣小組，以點帶面
在大家學會縱橫碼的基礎上，選拔一些學生進入興趣小組，繼續學習縱橫碼輸入技術。在普及教學時，是打基礎，目標是人人掌握縱橫輸入法，能夠用縱橫輸入法輸入漢字信息。在興趣小組，則要求學生快速高效地利用縱橫碼輸入漢字信息，目標是快速。成立興趣小組的目的是要出成績，要為大多數同學樹立榜樣，起到以點帶面的作用。
在興趣小組裡，狠抓隨機文本的快速輸入。開始時，選擇一篇合適的範文進行反覆練習，發現問題後找原因及時糾正。一方面鞏固基本技能，一方面使得速度穩步提高，這樣可以不斷地調動學生的「興奮點」。持續的輸入練習學生容易疲勞，在這期間，穿插練習隨機文本。在速度提高到一定程度後，再通過多個選擇的隨機文本進行強化訓練。在強化訓練的過程中，鼓勵學生實際應用。利用Word等字處理軟件，輸入文本、編輯、排版、打印，這樣一來，學生的積極性更大，當一個學生把自己輸入的文本打印出來時，心情是非常高興的。提高輸入速度和應用可交叉進行，這樣學生能學到更多實用的知識，還可以克服訓練中的各種疲勞感。近年來我校大多數評估材料的打印由興趣小組人員完成。
在興趣小組人員的構成上，注意新老結合的原則。這樣一來新老隊員可互幫互學，新隊員以老隊員為榜樣，自加壓力，不斷努力，進步很快，新隊員的進步對老隊員也是一種壓力，也有促進作用。一個興趣小組辦得成功的話，對其他學生也有鼓勵、促進作用，做到在普及中抓提高，在提高中促普及。
