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學習推廣是手段　實際應用是目的
——關於縱橫碼發展方向的探討
江蘇省蘇州市教委教研室　李竹君

一 、縱橫碼的生命力在於應用

　　縱橫碼從1994年在蘇州市中小學推廣以來，已有六年時間了。在這六年中，縱橫碼從一個姍姍來遲的陌生者，逐漸成為中小學電腦漢字編碼教學中的一位座上客。這一方面要歸功於縱橫碼是一種「規範、快速、易學」即直觀性強，科學性強的漢字編碼；另一方面要歸功於蘇州市電腦教學基金會在推廣工作中的不懈努力。縱橫碼能夠在蘇州得到推廣和發展，還得益於一批熱心和愛好縱橫碼的計算機教師的辛勤勞動，由於他們對縱橫碼教學的實踐研究，積累總結了豐富的教學經驗，不僅使學生能夠在較短時間內學會掌握縱橫碼，還能通過強化訓練，培養一批批縱橫碼漢字輸入高手。

　　正因為蘇州有了推廣縱橫碼的成果，消除了人們對學習縱橫碼的疑慮，激發了人們學習縱橫碼的慾望和積極性。幾年來縱橫碼普及到全省，推廣到鄰省。從比賽成績和訓練水平看，從一開始的蘇州一枝獨放，到現在的南通、蘇州、寧波三足鼎立，從中也證明了縱橫碼確是一種「規範、快速、易學」的漢字編碼。隨著縱橫碼的不斷普及和推廣，今後一定會出現縱橫碼輸入百家爭雄的局面。

　　然而，筆者認為，現在縱橫碼的普及推廣工作重點應該轉移到縱橫碼應用領域的宣傳推廣中去。因為漢字輸入的速度總有一個極限，越接近極限的成績再要有所提高，所投入的時間、精力、財力將會是十分巨大的。

　　所以縱橫碼在有良好的普及推廣基礎上，應找準運用縱橫碼的應用領域，並扎扎實實地投入力量，開展科研技改，教學培訓工作，發揮縱橫碼的優勢，才能使縱橫碼立足於當今信息時代。

二、縱橫碼的兩個最佳應用領域

　　隨著信息社會的發展和計算機技術的提高，人們掌握二、三種漢字輸入法已不是難事，可以在不同的環境下選用不同的漢字輸入法。在適者生存的眾多漢字編碼競爭中，不可能再有一碼獨霸天下的情況了。只有牢牢佔據能充分發揮自身優勢的應用領域，才能有發展的空間。

　　筆者認為縱橫碼有如下兩個最佳應用領域：

　　1. 只能用單手或最好用單手操作鍵盤輸入漢字和數字的工作領域，如財會、統計、信息庫管理等。從事這種工作的人，絕大部分都是左手處理票據和表格數據等，右手在計算機小鍵盤上操作。而縱橫碼輸入漢字可以只用小鍵盤，所以對只輸入數字和漢字的工作場合，使用縱橫碼效率最高。

　　2. 只利用十個數字鍵位輸入信息的電子產品領域。由於縱橫碼就用數字作碼元，使以前只能輸入數字信息的設備能輸入漢字信息，極大地拓展了這些設備的功能。筆者早在1996年第一屆縱橫碼教學經驗交流會上交流的論文中就提出「隨著電信事業的飛速發展，不久可能就會出現需要輸入漢字的電話，縱橫漢字編碼以其獨特的優勢將大顯身手。」而現在我國已研製開發出能收發電子郵件的移動電話。如果今後連一般的電話都能上網，則漢字編碼的市場十分廣闊，縱橫碼具備佔領這個市場的優勢。

　　總之，運用數字界面處理文字信息的技術中，縱橫碼始終佔據著絕對領先的地位。

三、推廣應用縱橫碼的幾點措施

　　儘管縱橫輸入法在以上兩個領域中具有良好的發展前景，但如果不採取切實有效的措施，很可能被其它編碼捷足先登。為了確保縱橫碼在這兩個領域中的地位，筆者認為，應採取以下三個措施，來紮實推進縱橫碼的普及應用。

　　1. 在多種電子產品（輸入設備）新產品中應用縱橫碼。縱橫碼是一種優秀的漢字輸入編碼，要與相應的硬件設備結合起來才有應用價值，所以應盡早與生產能處理漢字信息設備的有關廠家合作，共同開發在這設備上使用縱橫碼的技術。還可以根據社會應用的需要，研製開發新產品，比如供聾啞人使用的電話等。

　　2. 通過社會活動，宣傳縱橫技術。在中小學校宣傳推廣縱橫碼，有一定的優勢，容易高效快速大面積的普及，但由於脫離實際應用，人們的重視還不夠。如果在社會上開展宣傳推廣，工作雖有一定難度。然而，容易以其實用價值引起人們的重視，進而產生較大的社會影響。據報載，1998年5月在南京開展了移動電話漢字輸入比賽，引起了一定的社會關注。如果我們能通過展示用縱橫碼在移動電話上方便快速地輸入漢字，其推廣應用前景是十分可喜的。

　　3. 總結縱橫碼教學經驗，在社會上開展各類短訓班。經過我市中小學多年來的縱橫碼推廣教學，培養了一批縱橫碼優秀輔導教師，積累了一整套教學經驗，利用這些資源，可以在社會上開展各類短期培訓班，讓各種操作人員（如財會人員、數據庫管理人員和移動電話用戶等）快速掌握本行業的常用漢字的輸入法，使他們馬上能達到實際應用階段，這是推廣應用關鍵的第一步。

　　以上是筆者對縱橫碼發展方向的一點思考，希望能起到拋磚引玉的作用。通過各抒已見，集思廣益，讓我們共同為縱橫碼的推廣應用多做實際工作，使縱橫碼的應用成為我國漢字信息處理事業中的一支主力軍。