當前位置：縱橫輸入法首頁>>教學經驗交流>>第三屆縱橫碼教學經驗交流會論文集
推廣縱橫碼方法探討
上海市上海財經大學信息系 張靖徐玲
縱橫碼的推廣工作經過大家的共同努力，已走出低谷，正在向縱深發展。縱橫碼已被越來越多的人所接受。隨著電腦應用的普及，文字處理已使用電腦中的字處理軟件來完成，因此漢字輸入顯示出它的生命力和重要性。目前漢語拼音仍是大多數學生使用的輸入方法，但使用漢語拼音輸入漢字存在兩大弊端：一是重碼多，速度難以提高；二是不少南方來的學生方言重，有些發音不準，輸入出現困難。所以我校不少學生在使用拼音輸入方法的同時，也在積極尋求其他方便、快捷、易用的漢字輸入方法。現在，縱橫碼輸入法可以方便掛接到Windows操作系統上，因而這些都成為我們推廣縱橫碼的有利條件。
學習縱橫碼輸入方法過程中，對初學者而言，難點在拆字上。現在運用縱橫碼輸入練習軟件，提高了學習筆形、主部首、副部首的速度，經過幾個小時的練習，就能很快掌握。但字身情況複雜，規則多，不易記憶，此時初學者往往會產生畏難情緒，有的人會打退堂鼓。這也是我們推廣工作中的瓶頸所在。我們採用的辦法是：在學員練習到這部分內容時，加強輔導。因為對初學者而言，一時難以對複雜的拆字規則理清頭緒，規則容易混淆，所以此時初學者最需要具體指導。
指導是一個耐心而細緻的工作，我們充分發揮原縱橫碼學習骨幹的積極作用，由他們出面負責輔導活動，向新學員提供幫助。實際上，這對輔導者也是一種鞭策，不僅要求他們自身應該先學好、用好縱橫碼，而且也是對他們能力的一種培養，同時也培養了他們的愛心和耐心。這些業餘輔導員工作熱情很高，他們積極備課，準備材料，認真輔導，確實在能力方面是一次難得的磨練機會。
我們在教授過程中也注意做好每個環節的工作。如一開始，先介紹縱橫碼輸入法的特點及優缺點，並與拼音、五筆字形輸入方法進行比較，讓他們對縱橫碼輸入法有一個總體概念和全面的了解。既看到它的長處，又有了堅持學習的思想準備。可以說這是學習前的“務虛”工作。經過一個階段的學習後，我們舉行一次新學員的競賽活動，內容為輸入速度和拆字項目比賽。目的是激發大家的學習熱情，起到相互促進的作用。
推廣工作的最終結果是使其能在大眾中生根發芽，所以推廣應該是一個群眾化的工作。正因為如此，1999年的“學習縱橫碼輸入法”教授活動是由我們系電腦協會出面組織的。2000年由於協會負責人面臨畢業擇業工作，所以我們在系一年級新生中組織報名，開展了“學習縱橫碼，迎接市比賽”的推廣活動。希望從中能培養出一批種子選手，由他們來承擔“繼往開來”的工作。我們的宗旨不在得不得名次上，而是結合大學生素質教育，要求大家重在參與，通過參與，培養競爭意識，提高自身全面發展的素質。
學習縱橫漢字輸入法，擁有一個好的練習軟件是極其重要的。目前使用的練習軟件，字形、主部首和副部首部分對初學者是有幫助的，但還需要精加工。例如，經常會連着出現相同的字，我們認為相同的字至少應該隔開一定距離再出現。無部首、主部首、副部首字部分，有待改進。例如，無部首字中混有主部首字，這會給初學者造成混亂。建議這部分內容將字按拆字“規則”由淺入深地進行組織。所謂“淺”是指將符合某規則的字組織在一至幾屏內，讓學生反復練習，通過反復，達到鞏固的目的。“深”是指這些規則的綜合練習，有了前面的鞏固，再進入綜合練習，就不會產生畏難情緒，從而也提高了學習者學習的熱情，同時也為學習者提供了融會貫通、熟練應用的條件。
