當前位置：縱橫輸入法首頁>>教學經驗交流>>第三屆縱橫碼教學經驗交流會論文集

應用縱橫碼 推廣縱橫碼
江蘇省鹽城市第二中學　商德群

　　1996年8月，由「香港蘇浙同鄉會」資助的「中學計算機教育中心」在我校建成，同年投入使用。它對學校實施素質教育及推動學校管理現代化進程所發揮的作用日益增加。怎樣才能提高機器的使用率？怎樣大面積普及縱橫碼？這是不少學校所面臨的普遍問題。我校主要從以下幾個方面著手解決了一些實際問題。

一、以「法」管理機房

　　沒有規矩，不成方圓。學校先後制訂了《計算機房管理制度》、《計算機房工作人員職責》、《計算機房使用規則》，配備了兩名專、兼職教師，建立了憑「卡」上機、上機「登記」等一整套制度，便於機房機器的統一管理和維護，由於健全了各項「規章制度」，學生、教師上機秩序井然，機器使用完好率達100%。真正做到了機房服務於教學、服務於管理，使用率較高。

二、制訂課時及培訓計劃

　　我校從1996年9月制訂了一整套課時及培訓計劃，主要內容是：1. 在高一年級開設計算機課；2. 初一年級開設業餘訓練班、課外活動課；3. 其它年級學生的計算機興趣小組；4.中層幹部培訓；5. 教師培訓；6. 社會培訓。

　　從1996年9月起，我校已先後在1996級高一開設了計算機課普及了縱橫碼（420人），在1996級初一開設了活動課（540人），培訓了全體中層幹部和部分教師（80人），成立了四個學生興趣小組，不定期地進行社會培訓。

三、確立教材和教學軟件

　　縱橫碼的教學，我們使用的是由蘇州大學縱橫漢字信息技術研究所提供的《縱橫漢字系統簡明教程》教材和縱橫漢字集成系列軟件。

　　受訓者只要學會了簡單的操作，很快就能進入縱橫漢字集成系列軟件，其界面友好、操作簡單、容錯性好。課前有說明、中間有幫助、後面有評分、大字顯示，直觀性強，速度、級別諸多功能自己設置；軟件的適用面廣，初學者可循序漸進，提高者可快馬加鞭。筆者從事計算機教育多年，教過五筆字形、培訓過表形碼、研究過其它一些漢字輸入碼，但它們都比不上縱橫碼。只是縱橫碼普及程度還不夠（商業宣傳少），不少人還不知道，這就要我們這些基層的推廣者花大力氣宣傳，花大力氣培訓。

四、各種「環境」，實戰「縱橫」

　　世界上的各種知識都要學以致用，「縱橫碼」作為一種高科技產品，它的生命力主要在於能不能實用，在各種各樣的應用軟件上能否派上用場。

　　在普及縱橫碼的過程中有一個環節必不可少，就是如何「實戰」。所以，縱橫碼輸入法的掛接方法要列在培訓計劃中。一是DOS環境下，縱橫漢字系統本身的使用；二是DOS環境下，在其它漢字系統中縱橫碼的掛接；三是在Windows環境下，中文平台通用縱橫碼輸入法的安裝和使用。目前漢字系統流行的是UCDOS6.0（DOS環境下），操作系統流行的是中文Windows 95，在這兩種環境下要學會使用縱橫碼輸入法軟件。

五、把受訓者變成「種子」，大面積栽種

　　縱橫漢字輸入集易學、易記、難忘及可用小鍵盤的種種優點於一身，確實不多見。由於它符合國家文委和國家教委1997年聯合發文的形碼「漢字筆順」的要求這使它更具「魅力」，「含金」更高。通過受訓者的「口碑」，縱橫碼一定會更加普及，受益者一定會更多。

　　我校在進行縱橫碼教學和培訓時，從未向學生收取上機費，而是向每個受訓者免費提供蘇州大學縱橫漢字信息技術研究所編寫的教材，學生家中有電腦的免費拷貝軟件。受訓者多了，社會上的影響也就大了。凡是社會上來人索取教材的，我們在提供教材的同時，免費提供軟盤。我們先後向幾家電腦公司和幾所中專學校免費提供了教材和軟盤（軟盤學校購）。

　　在普及和培訓的過程中，留心注意一些「苗子」，發展並提高他們，給他們增補一些專業知識，開一些「小灶」，使其成為「種子」，待他們「成熟」以後，他們又會去發展其他的「苗子」。

　　在過去的普及工作中，我校取得了一些成績。1996-1997學年度我們培訓人數達千人。我校3名學生在1997年省第二次縱橫碼輸入大獎賽中榮獲團體三等獎，2名學生獲個人二等獎，1名學生獲個人三等獎，筆者本人也榮獲了指導教師獎。這些成績的取得，離不開上級領導的關懷，離不開香港蘇浙同鄉會為我們提供的資助，離不開學校領導的重視，離不開學校方方面面的支持。

　　綜上所述，要大面積推廣普及縱橫碼，有如下幾個主要環節：

1. 領導重視是組織措施。

2. 設備硬件是物質基礎。

3. 指導教師在提高自身專業水平的同時，在指導培訓工作中要有吃苦耐勞的精神，這方面屬於普及工作的「軟件」部分。

4. 選用好的教學軟件。