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試論蘇州在推廣縱橫碼中的網絡效應
葛晉德

　　蘇州市各中小學的電腦教學工作，在改革開放以來，特別近五年來，面貌大為改觀，縱橫碼這一很快為人們所接受的漢字輸入方法，在科研、教學及推廣上，都得到了突破性的進展。首批17名同學用縱橫碼參加了蘇州市計算機應用能力等級考試，並獲得了初級證書。所以這些，都取決於蘇州教育部門的有力領導，各學校師生的共同努力，更得力於香港蘇浙同鄉及周忠繼先生的遠見及實實在在的幫助。這是在試論本文之前，應該首先予以肯定的。

　　網絡效應是什麼？哪裡來的網絡效應？這就是本文要講的內容。五年以前，在周忠繼先生倡導下，蘇州成立了電腦教學基金會。幾年來，她在推廣縱橫碼，發展電腦教學中發揮著一籌劃，二協調，三推動的積極作用。對此，人們稱之為網絡效應。本文將圍繞網絡效應，回顧蘇港兩地的共同努力，就我們的認識，作以下敘述，不周之處，希望得到各方指正。

組織，這是網絡效應之本

　　要辦成一件事，總要有組織去完成，而這個組織，必須是熱愛工作認真負責、有團結奮鬥精神、有組織協調能力等。推廣縱橫碼、發展電腦教學，同樣如此。91年7月成立的蘇州電腦教學基金會，同年8月成立董事會，以後，董事會成員經過充實調整。現在的董事會成員中，有蘇港兩地的計算機專家，有大學的教授學者，有教育工作者，有電腦教學熱心人，他們來自科研、教學、機關、學校等領域，人員來自各方。正因為如此，使蘇州電腦教學基金會的成員結構比較合理，形成了一個便於籌劃、協調的工作網絡。同時，周忠繼先生的打好科技基礎、培育有用人材的良好心願已經變成了大家的共識。各人的經歷、職業不同，致力於電腦教學事業的團結奮鬥精神相同。每個人都有這麼一股勁，為使蘇州的電腦教學，達到科研與教學緊密結合，普及與提高相輔相成，同心協力追求一流而不懈努力。

定位，這是能否產生網絡效應的關鍵

　　從董事會成員可以看出，蘇州電腦教學基金會不是教學行政部門，無權作出任何行政性的決定或措施來要求學校，她一方面有自己的章程，是一個統一的整體，而另一方面，成員分散在各個單位，有各自的職業，這樣的一個既緊密又鬆散的社會組織。因此，她的工作應該如何定位？才能不超越政府行政部門的職權，又能在做好各自本職工作前提下，在蘇港兩地有識之士的關懷下，為推廣縱橫碼，發展電腦教學盡力多辦實事。從這幾年的實踐看，工作定位在「籌劃、協調、推動」六個字上是成功的。　

　　五年來，蘇州電腦教學基金會董事會先後召開6次董事會議，就組織的建立和充實，電腦室的規範化建設，電腦硬件的布點，縱橫碼的學習推廣，較大的電腦教學活動等，進行了認真的研究籌劃，提出主導性意見，在徵得蘇港兩地有關方面認可後，積極協調實施。在實施過程中，董事長和在蘇董事、秘書處同仁一起，或研究商討工作，或實地檢查督促，推動各項工作持續不斷，落在實處。

　　為使科研和教學緊密結合，蘇州大學縱橫信息技術研究所的教授專家被邀請參加了董事會，科研單位和教育部門，大學和中小學，相互之間親密無間，始終保持著良好的關係。在縱橫信息技術研究所的支持幫助下，每一項縱橫碼的科研成果，每一個縱橫碼的教學軟件，每一本縱橫碼的最新版本的教材，都是蘇州電腦教育基金會的各電腦室首先得益，使得研究成果在教學中得到印證，又從教學中得到反饋，使科研與教學緊密相聯，相互促進，不斷提高。

　　還有不少工作，是需要教育行政部門決策的，蘇州電腦教學基金會則積極提出建議。蘇州電腦教學基金會的建議，教育行政部門非常重視，一般都能予以採納。為了加強電腦室的規範化建設，市教委於94年2月制訂印發了《蘇州市中小學計算機室建設標準》、《蘇州市中小學計算機室管理缺席》、《蘇州市中小學計算機操作規則》等三個制度。為了積極推廣縱橫碼，市教委於95年6月專門發出了《關於推廣縱橫碼漢字輸入法的通知》。市教委還多次和蘇州電腦教學基金會聯合發文，多次聯合召開各學校校長、電腦教師會議，就縱橫碼的推廣使用進行研究部署。為了支持用縱橫碼參加蘇州市計算機應用能力等級考試，蘇州大學縱橫信息技術研究所，專門製作了軟件，市教委決定在計算機等級考試中，縱橫碼與五筆碼、拼音碼一樣，學員可以自由選擇用碼。

目標，這是網絡的體現

　　蘇州電腦教學基金會在推廣縱橫碼、發展電腦教學中，始終將「追求一流」定為最高目標。在各項實際工作中，根據追求一流的目標要求，不同的發展階段，明確不同的要求，抓住關鍵，抓好重點，對內練好內功，紮實地辦一些有吸引力的活動，對外擴大影響，從而，既不斷提高縱橫碼教學的濃厚興趣，又能保持在一個相當的水平上。蘇州電腦教學基金會成立後的頭兩年，較多力量在研究電腦室的建設和計算機的配置，經蘇港兩地努力，蘇州電腦教學基金會在全市38所大中小學及幼兒園建立41個電腦室配置995台計算機，在全市形成了電腦教學網絡。硬件建設以後，能否發揮作用，關鍵在老師。蘇州電腦教學基金會幾乎在硬件建設的同時，抓了電腦老師的培訓，特別在推廣縱橫碼的過程中，突出了老師的強化培訓，並不斷吸取電腦老師在縱橫教學中的體會和意見。據統計，先後舉辦電腦老師培訓班7期，參加培訓的有100多人次，召開校長、電腦老師座談會聽取意見6次，參加的有60多人次。目前，蘇州培養造就了一批有一定教學經驗的、熱心於推廣縱橫碼的、具有高級職稱的優秀電腦老師隊伍。如景范中學高級教師趙旭、蘇州中學高級教師章維銑、市教研室高級教師李竹君、市四中研究生周宇豐等，他們在推廣縱橫碼、發展電腦教學上，發揮著重要的作用。

　　1994年，為了慶祝蘇州電腦教學基金會成立三週年，在充分準備和發動的基礎上，舉行了《慶祝蘇州電腦教學基金會成立三週年暨蘇州市大中小學生縱橫漢字輸入電腦知識大獎賽》，13個學校代表隊60名同學參加競賽，400名同學觀看競賽活動。這次活動，比縱橫碼的輸入速度，有電腦和縱橫碼的知識搶答，配以燈光色彩，同學們戴著印有蘇州電腦教學基金會會徽的彩色競賽大舌帽，氣氛濃郁活躍。周忠繼先生高興地率領香港蘇浙同鄉會訪蘇團參加了活動，周先生及香港蘇浙同鄉會的各位會長還為獲獎者頒獎。這次活動，規模大，影響大，推動大。95年為積極參加《江蘇省中學生縱橫漢字輸入法大獎賽》通過層層選拔以後，在8月暑假中，冒著高溫炎熱，將各校選拔的18名優秀同學集中在市十中電腦室集訓三個星期，至11月正式參加省競賽時，蘇州市代表隊獲一等獎，學校代表隊（市十中）獲二等獎，個人特等獎由蘇州景范中學張憶同學奪得，在全省擴大了影響。

　　今年，蘇州電腦教學基金會在做八件大事。96年7月13日，在蘇州市委、吳縣市教局、吳縣市木瀆中學的支持下，舉辦了《96蘇州縱橫碼夏令營》，蘇州中學、景范中學、木櫝中學等7個學校的22名同學、14名電腦老師等總共48人參加了這次活動。夏令營上，電腦老師交流了縱橫碼的教學經驗、體會，同學們進行了縱橫碼輸入交流，師生還共同飽覽了太湖大橋、西山石公山的自然風光。這次夏令營，雖然時間短，人數少，但影響大，反響好。為了使學習縱橫碼的同學，感到學縱橫碼和學其它漢字輸入一樣有用，同樣能獲得計算機應用能力考核證書，提高學習縱橫碼的積極性和信心，我們發動和組織首批17名同學，用縱橫碼參加蘇州市第四批計算機應用能力初級考試，市教委十分重視，專門安排了考場及時間，於7月29日在市教師進修學院長設專場順利進行了考試。

　　回顧過去，蘇州電腦教學基金會在推廣縱橫碼、發展電腦教學中的網絡效應是好的。但與當今高新技術日新月異的要求相比，與計算機逐步將普及到各部門、各單位，乃至進入家庭的形勢相比，我們還任重道遠。我們願意再從零開始，重邁新步。