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新世紀 新起點 新貢獻
──縱橫漢字信息技術發展的歷史回眸與展望

何引 北京教育科學研究院教育信息中心

  【論文摘要】縱橫漢字信息技術經過十餘年的實踐檢驗,逐步得到了社會的認可。筆者通過對縱橫漢字輸入法發展歷程的歷史回顧,從三個方面闡述了對縱橫漢字信息技術發展的幾點認識。並結合信息技術的發展,提出了縱橫漢字信息技術發展新途徑的建議。

  【關鍵詞】信息技術 計算機漢字編碼 縱橫碼

一、縱橫漢字信息技術發展的歷史回眸

  縱橫漢字編碼法是一種按照漢字字形編碼的方案,是由香港蘇浙滬同鄉會永遠名譽會長周忠繼先生研究發明。1992年蘇州大學和香港愛國實業家周忠繼先生合作,建立了縱橫漢字信息技術研究室,後發展為研究所。短短五年間,縱橫漢字編碼法從江蘇省、上海市、浙江省多所學校倡行研究性教學、研究性管理、研究性工作中脫穎而出,而今已步入到在全國範圍普及推廣的階段。

  縱橫漢字信息技術經過十餘年的實踐檢驗,逐步得到了社會的認可。特別是北京老教育工作者協會2003年9月成立縱橫漢字信息技術研究會以來,在縱橫碼推介普及方面做了大量的推廣和研究工作。2006年是該項工作取得突破性進展的一年。在全國各地推廣縱橫碼的熱潮下,由中國成人教育協會、中國職業技術教育學會、蘇州大學、北京老教育工作者協會聯合組織的北京縱橫推介培訓中心的成立,成為縱橫碼發展歷程中的一個重要的里程碑。推介培訓中心的成立,標志蚆a橫碼在華夏大地的普及推廣過程中,首都對全國輻射和服務作用的確立。也使得縱橫輸入法這項公益事業有了可持續發展的業務機制,並正逐步成為國內有一定影響力的信息技術諮詢服務機構,為今後普及推廣業務的進一步拓展奠定了良好的社會基礎。

  北京縱橫碼推介培訓中心自2006年成立以來,將縱橫碼推介工作與國家、北京市的重點工作緊密結合,在縱橫碼進社區、農村的工作中,緊密與建設和諧社會、學習型社區、新農村建設、農民學習大講堂、數字(網絡)進社區活動結合;奧運會期間更把學習縱橫碼與落實「數字北京進家庭」聯繫起來,使這項工作開展的生動活潑。在北京縱橫培訓推介中心的努力下,東北、貴州、武漢(湖北)、陝西、山西、天津等地都開展了縱橫碼推廣。通過開展縱橫碼指導教師的培訓;加強縱橫碼的教材和網站建設;研究、指導、策劃縱橫碼的推介、培訓工作;總結交流縱橫碼推介、培訓經驗;加強縱橫碼的應用研究;不斷完善縱橫碼的使用方法;組織協調全國或跨地區的縱橫碼推介培訓及大獎賽等有關事宜。先後在北京地區和武漢市、陝西省、太原市、黑龍江省、甘肅省等培訓了教師1000餘人。培訓了上述省市、地區的市民、農民、職校學生近10萬人,縱橫碼深受學習者的歡迎。骨幹教師的培訓是縱橫碼推介培訓的重要工作,近兩年來培訓各地骨幹教師300餘人,骨幹教師隊伍的提高是縱橫碼培訓質量提高的關鍵,通過培訓研討已經基本形成縱橫碼培訓的教師團隊,這個教師團隊已成為教師培訓、課題研究、組織比賽的重要中堅力量。

  實踐足以證明縱橫漢字輸入法的優越性、科學性、合理性。截止到2011年底,北京十六個區縣基本上都開展了縱橫漢字輸入法的培訓工作。特別在遠郊的門頭溝區、通州區、平谷區、昌平區、密雲縣、延慶縣等,縱橫碼培訓一直開展的紅紅火火。這些地方把縱橫碼培訓與新農村建設的試點工作相結合,取得了較好的社會效益。這一培養新型農民的策略值得學習和借鑒。

二、對縱橫漢字信息技術發展的幾點認識

  1. 縱橫碼的發明是對祖國漢字文化發揚光大的一項傑出貢獻

  周忠繼先生不僅是一位愛國實業家,更是一位為世人所敬仰的好學深思的愛國學者。他具有學者的專業素質、敬業的精神、務實的作風。周先生出於對祖國的熱愛、對社會變化的高度敏感,以及對已有漢字編碼理論的借鑒,潛心研究縱橫碼,為祖國漢字文化發揚光大做出了一項傑出貢獻。正所謂:為者常成,行者常至[4]。

  2. 縱橫碼的推廣貼近時代脈搏,貼近中國特色,重視鮮活經驗總結,服務廣大民眾

  縱橫碼在推廣過程中充分體現了:服務是職責、服務是價值、服務是發展的重要意義。堅持依靠政府支持,直接有效地為社會發展服務的方針,在發展中為世界城市建設和推動學習型信息社會建設提供了寶貴經驗。

  近年來,縱橫漢字信息技術得到蓬勃發展,我們認為主要有以下四方面的原因:

(1) 在經濟全球化迅速發展的今天,以計算機技術為核心的現代技術越來越深刻地影響茪H們的生產和生活方式。社會信息量的迅速增加,知識、技術的不斷更新,職業結構不斷變化,為縱橫碼的普及提供了客觀要求。

(2) 縱橫碼的推廣擴大了人們的視野,在提供科學的技能和增強就業機會以及發展人們興趣愛好等方面,有茩咫j的催化和支撐作用。

(3) 新型教育技術的出現和現代教育手段的日益現代化以及公共文化設施的完善,更有政府的政策支持與周先生的鼎力資助,為縱橫碼的普及提供了物質條件。

(4) 人們從教育學、心理學、社會學等不同角度對縱橫碼進行理論探討的同時,在教學實踐中提出了種種方案進行試驗。總結了情境教學、愉快教學、老年教學等成功教學案例。使縱橫碼教學理論內涵逐漸豐富充實,外延逐步擴大。推廣的意義也隨之提高。從而進一步促進了教學軟件的智力開發功能、技能培養功能的加強。

  3. 從使命出發、從事業出發是縱橫漢字信息技術成功的關鍵

  在總結縱橫漢字信息技術推廣工作的基本經驗時,筆者認為主要有以下五個方面:

(1) 各級領導的支持是使縱橫漢字信息技術這項工作能夠順利實施的重要保障。

(2) 有一支團結協作、具有較高的基本素質、敬業的精神和務實工作作風的隊伍與和諧的工作氛圍,是取得成果的關鍵。

(3) 軟硬件建設與科研課題緊密結合。採用螺旋上升逐步深入開發的策略,是使這項技術價值不斷提高的基礎。

(4) 縱橫漢字信息技術不僅是單純的技術問題,更是科學發展觀指導下的一項知識工程。在開發過程中,通過學習性研究,開發有自主知識產權的程序,是該項技術迅速取得成果的核心要素。

(5) 縱橫漢字信息技術承載的是中華民族優秀文化的載體──漢語言文字,編碼碼本的標準化是其正常運轉的條件。

三、縱橫漢字信息技術發展的展望

  人們對於規律的認識,要依靠一定的科學方法和實際經驗。縱橫碼的普及推廣是一個實踐問題,必須通過大量的教學實踐,才能積累豐富的經驗。而縱橫碼未來的研究除了教學實踐以外,還要注意科學方法論的作用。在教學實踐中進行理論思考。而這種理論思考又完全是為了回答實踐中的問題。這種結合將使縱橫碼為人類社會發展帶來更具有誘人的前景價值。這就是人類的發展雖為客觀所支配,但人類的智慧依然高於規律之所在。

  縱橫碼理論研究與專業理論研究工作不同的是,第一線的教師教育研究主要應研究他們自己的教育教學實踐。研究的目的是為了提高、優化實踐,而非教育理論的框架與概念範疇。盡管在這過程中可能並沒有太多的新的理論「發現」,但是我們可以從中獲得不少觀察分析實際問題的新的視角,更能從大量真實生動的實際材料中發現理論研究的新課題。這將為縱橫碼的發展開闢一條新的途徑。從這個意義上講,周先生對縱橫碼的研究更是一項具有時代開創性的事業。

  信息化社會不可能在一種自我封閉的社會環境下進行。它是與面向世界緊密聯繫在一起的。中華文化之所以能長期存在的原因就在於,中國人不排斥異族文化,而且以吸收外來文化來充實自己定的文化內容,使它在世界史上成為一股強盛的力量。中國文化的長期存在與發展是歷史上的事實。這是每個有中國血統的人值得驕傲的。如果我們能夠注意隨時不斷地吸收優良的外來文化,大膽地接觸,虛心地學習,將來的縱橫漢字信息技術不僅能永遠存在與充實,而且完全有可能在全球通過互聯網,以在線中文詞典的推出方式不斷地將其發揚光大。逐步成為計算機漢字形體編碼的國際標準之一。為中國文化走向世界做出新的貢獻。

四、結束語

  一番番春秋冬夏 一場場縱橫華夏 敢問路在何方 路在腳下

 

 

 

【參考文獻】

[1] 香港大學教育學院中文教育研究中心 《縱橫漢字輸入法教學發展的研究》 廣東高等教育出版社 2006. 4
[2] 張德時 《地方高校教育信息化建設與應用創新》 東南大學出版社 2011. 1
[3] 蘇州大學縱橫漢字信息技術研究所 《縱橫碼教學探索與實踐》 蘇州大學出版社 2006. 7
[4] 陳濤 《晏子春秋》 中華書局 2007. 12