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縱橫信息數字化學習研究分享表彰與研討交流活動
中國教育學會會長、活動組委會主任
顧明遠教授開幕致詞

各位來賓、老師同學們、朋友們：

　　早上好！

　　今天，我十分高興和大家一起，參加「縱橫信息數字化學習研究分享表彰與研討交流活動」，將和大家共同分享縱橫信息數字化學習研究實驗課題的優秀研究成果。並討論分析縱橫信息數字化學習實驗課題研究中大家所關注的熱點問題。

　　我們與縱橫信息數字化學習研究實驗課題攜手共進了六個年頭，在不斷探索研究中，我們達成了以下的共識。

　　網絡數字化的信息時代為每個人提供了學習與創造的機遇，縱橫信息數字化學習與研究教學實驗總課題順應時代需要而誕生，它旨在促進學習者時代優秀素養（信息素養、語文素養、心理素養）等全面提高及發展。

　　縱橫信息數字化學習是一種在信息技術支持下，將「縱橫碼」技術與認知心理學原理，語文學科教學（識字、閱讀、寫作）有機融合的創新學習方式。縱橫信息數字化學習教學實驗研究課題，是一項在科學發展觀思想指導下，以培養學生快樂學習，主動探索，提升信息素養與學習能力的公益性群體協作研究項目。

　　在縱橫碼發明人周忠繼先生的無私奉獻與長期支持下，在總課題專家組潛心研究指導下，以蘇州大學縱橫研究所為主的縱橫技術研發團隊不斷更新的軟件配合下，秘書處的組織培訓指導，和各級教育行政管理部門和中央和地方電教館的有效組織配合下，這一公益協助研究課題由2005年第一期的四省63校，發展到現在第四期的23省六百多項，參加實驗的學生近十萬人，老師約五千餘人。覆蓋著從幼兒園、大中小學、特殊教育、少數民族不同學習群體等。這項課題，十一•五期間，被中國教育學會和中國教育技術協會列入國家級重點研究項目，現已完成結題評估。從來自第一線的實驗報告中，可歸納出這項實驗的特點和效果：

　　縱橫信息數字化學習過程中，體現著「以人為本」的人文理念，體現著培養學習者「愉快學習、自主探索」以人為本的健康積極向上的品質；努力使學生的主動性、積極性、獨立性、探索性、合作性得到充分的提高，促進了不同學習群體時代優秀素養的形成與發展。

　　體現著學習者眼、腦、手協同作用，進行縱橫信息數字化學習技能的掌握、提升、潛移默化，得心應手。
體現著學習者掌握著信息技術環境下數字化學習（識字─閱讀─寫作等知識） 、發展語言能力、形成技能素養、開發智慧潛能的和諧相互作用。

　　體現著獲得知識與技能、解決問題、情感與態度的發展,獲得創新精神和實踐能力的培養。

　　十一•五結題時，專家組的的評價是：研究方法是科學的，理論與探索實踐密切結合，教學是嚴密的，數據是詳實可信的，研究路徑是正確的，研究結論是很有意義和價值的。這項實驗研究符合我們全面實施素質教育的根本，按照不同年齡階段的身心發展特點，加強學生創新能力和實踐能力培養，加強學生動手能力的培養，鼓勵學生積極探索，充分挖掘學生發展潛能的改革目標。

　　時值「十二•五」開局之年，這項實驗研究在大家的積極關注參與下，呈現勃勃生機。我們希望，在大家堅持不懈的應用、研究、探索下，一定能創造出更豐碩的成果。培養更多的創新人才！

　　縱橫碼不僅作為優秀的教育科技成果發揮作用，我們還希望應用軟件逐漸走進社會的經濟，文化領域，在金融、通迅等發揮得天獨厚的優勢。我們還希望通過縱橫碼，讓更多對中國文化有興趣的外國朋友快速掌握中文，以期提高漢語數字化和國際化的地位和水平！　　

　　祝周忠繼先生健康長壽！祝大家身體健康，工作順利！