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談談縱橫碼輸入法訓練教學

張正泉　鎮江中學

　　縱橫碼作為一種漢字編碼，具有規範、易學、好掌握、輸入速度快的特點，與其他漢字輸入法相比，縱橫碼其獨特點在於採用“０”到“９”這十個數位作為基本碼元。縱橫碼的錄入方式也較為靈活，對於英文大鍵盤熟悉的人可利用大鍵盤上的數位鍵進行錄入，而對初學者或中、小學生來講，利用小鍵盤上的數位鍵進行漢字的錄入，記憶量少很快就能實現單手快速錄入。

　　這幾年來，我校在推廣縱橫漢字輸入法的過程中，成效顯著，分別在江蘇省第一、二、三屆縱橫碼比賽中均有較好的表現。現在就我校進行縱橫漢字輸入法的教學及訓練方法來與同行進行探討。

　　一、鍵盤的選擇

　　縱橫漢字輸入法既可使用大鍵盤編碼輸入，又可採用小鍵盤編碼輸入。用大鍵盤輸入對電腦鍵盤較為熟悉的人來講，如改用小鍵盤輸入反而會感到不太方便；但對初學的學生來說，採用小鍵盤輸入相對比較適合，所以我校對學生的訓練基本上都選用小鍵盤單手輸入的方式，便於學生快速掌握縱橫碼。

　　二、指法訓練

　　漢字錄入訓練，關鍵就是如何訓練學生的反應能力和手指擊鍵速度。要想實現漢字快速錄入，擊鍵的頻度至關重要，這就要求學生在訓練過程中，首先必須規範姿勢，其次要強化指法，通過這兩點來提高學生的擊鍵頻度和準確性。在學生訓練時，我們可從以下三個方面加以引導：

　　1. 進行指形定位
　　在訓練中，要求學生必須按照標準指法進行訓練：右手中指落在“5”上。“5”是一基準鍵位，中指分管“2”、“5”、“ 8"和“/”鍵 ；食指分管“1”、“4”、“7”鍵；無名指分管“3”、“6”、“9”和“*” 鍵；大拇指單管“0”鍵 ；小指專管“ENTER”鍵。

　　2. 進行手指的力度訓練
　　擊鍵，充分體現一個“擊”字，而不是“按”鍵，擊鍵時要求學生以指尖垂直向鍵位瞬間暴發出衝擊力，並立即由反彈力彈回，所以加強手指的力度訓練是必不可少的。在這方面我們採取了做手指操，練握力器等方法來鍛煉學生的指力。

　　3. 手指間協調性訓練
　　手指間協調性對提高錄入速度，也就是提高擊鍵的速度，有很大影響。我們在平時訓練過程中，十分注重學生右手中指、食指、 無名指的定位及手指間協調性訓練。為此，我們還專門編寫一個程式，讓電腦隨機產生一個六位元數，反復讓學生隨機練習，再根據每個學生的訓練情況，分別調整亂數和亂數之間的時間間隔。這樣既使訓練不枯燥，又能提高學生的手指協調性和頻度，效果非常明顯。　

　　三、拆字訓練

　　縱橫碼作為一種形碼，拆字訓練尤為重要，能快速、準確的拆分漢字是縱橫碼學習的關鍵。在教學上，我們按照“精講多練”的原則進行課堂教學，精講就是精講縱橫碼中最基本的概念與規律，多練就是安排充分的時間讓學生利用縱橫碼輔助教學軟體進行實際操作練習。 訓練實踐證明，這種教學法有以下幾點好處：
　　　　 （1）能消除學生在學習縱橫碼時，感到內容多、規則繁，易產生“縱橫碼難學”的錯覺。
　　　　 （2）能激發學生學習縱橫碼的興趣。
　　　　 （3）能大大縮短學習縱橫碼的時間。

　　我校在訓練中，採用“精講多練”的原則進行教學，效果顯著。　

　　一九九九年訓練情況統計表　　　單位為每分鐘

　　四、字、詞及綜合文本訓練

　　在對字與詞的練習時，主要依靠縱橫漢字訓練教學軟體，採取交替訓練的方式，由字到詞，再由詞到字，反復訓練，這樣既不使學生對訓練感到單調枯燥，又能觸類旁通，由字想詞、由詞帶字，取得事半功倍的效果。
　　
　　簡單地對字、詞的訓練是不夠的，我們還必須將單字、片語、詞句融為一體進行綜合文本的訓練，進行"實戰"訓練，這樣才能真正提高錄入的速度。 在這方面我們的具體做法是：
　　
　　1. 測試軟體法
　　我們使用縱橫漢字輸入法測試軟體進行綜合文本訓練，特別是“測試方式二”。並根據訓練情況合理調整測試文本。在開始階段，選用一些常用文字文本進行訓練，隨著訓練深入，再適當增加文字難度和文本量。

　　2. WPS文本錄入法
　　由於在縱橫漢字輸入法測試軟體中，測試文本是隨機的，不利於學生對輸入碼鞏固和速度的提高，採用WPS編輯錄入方法，讓學生根據書面稿件進行錄入訓練，有助於學生對同一句形和內容的練習，能及時對易錯字、詞進行反復糾錯練習。
　　
　　3. 聽錄法
　　為了強化學生的記碼能力和反映速度，我們採用聽錄的方法，也就是教師朗讀文本，學生在無文本閱讀的狀態下，實現漢字錄入練習。教師朗讀文本的速度，可視學生的錄入情況進行調節。

　　以上只是我在實際訓練中一點嘗試，還需在以後的實踐中不斷地改進和完善。