昨天，14岁的单潜（化名）坐在电脑前，用双手熟练地敲击键盘，很快就在屏幕上打出了一行字。与他一样，该校的很多学生都能进行电脑打字。这可是一项了不起的“成就”，因为他们是市区育才小学的智障学生。虽然现在的孩子几乎都会操作电脑，但是对于智障儿童而言，学电脑是一件难事，尤其是电脑打字，更是“难于上青天”。不过，育才小学的老师通过不懈的摸索和努力，终于找到了一种适合他们的“输入法”，解开了智障学生“打字难”的心结。

    智障学生学电脑

    汉字输入成“拦路虎”

    智障学生学电脑不是新鲜事，目前很多智障学校都开设有电脑兴趣课，育才小学早在2003年就开始进行尝试性的探索。可是直到去年，该校才将电脑课程从“兴趣课”升格为“正式课”。为啥？因为智障儿童学电脑太难，尤其是汉字输入成了“拦路虎”。

    到底有多难？育才小学计算机老师钟小平用一句话概括说：“可以说，基本上都学不会。”为何会出现这样的情况？他分析说，现在汉字输入法主要采取“拼音输入法”和“五笔输入法”，包括目前绝大多数培智学校也都不外乎用这两种方法来教。以“拼音输入法”来说，首先学生要会拼音，但正常孩子小学低年级就能掌握的拼音，智障学生到9年级毕业时，也大约只有10%的学生能够正确使用拼音，而达到熟练程度的寥寥无几，另外，十三四岁的智障孩子的认知水平大概相当于六七岁的正常孩子，很多汉字不会读，这样用“拼音输入法”几乎没有可行性；以“五笔输入法”而言，智障学生百分之百存在记忆力差的现象，“五笔输入法”有几十个字根，几十句原则和法则，要把这些全背出来，对并且运用，实在太难；除此之外，智障学生大脑的不健全还导致了他们的四肢不协调，要在几十个键上找到需要的键，无法反应过来。

    学生的愿望让老师惭愧

    很多老师都试着找“法子”

    钟小平说，在多年的教学实践过程中，中度智障学生可以熟练地掌握如何用鼠标，比如复制、粘贴、看网页，也可以进行影视文件的播放，甚至能进行文件的保存、建立和路径的查找，但是学生最难学会的就是通过键盘来进行汉字输入，这真的成了制约智障学生学电脑的“瓶颈”。

    “老师，你说我们能学会打字吗？我们想和爸妈在电脑上聊天。”有的学生甚至无意间流露出这样的愿望。这让育才小学计算机老师们很“惭愧”，可是这道难题几乎让他们伤透了脑筋，很多老师都试着找“法子”。“总会有办法的。”钟老师想想，汉字输入法有百余种，比较成熟的就有几十种，为什么一定要选择这两种呢？说不定能找到一种更合适这些学生的。说做就做，他一有时间就到电脑上去搜索各种输入法，终于有一次，他找到一种叫做“纵横码”的输入法。

    这种输入法，是把汉字进行数字编码，原理类似于四角号码查字法，它是根据汉字的笔划分成10种笔形，分别用0~9这10个数字进行数字编码，无需拼音基础，也不需要背复杂的字根表，只需要记住四句口诀就行了。在输入时只要在小键盘的10个数字上进行输入就可以了。

    有的学生1分钟能打20个字

    有的成了爷爷奶奶的“小老师”

    钟老师自己先学了一遍，发现真的很好学。先选了四年级的两位轻度智障学生进行个别训练，周一至周五，每天1小时，持续不间断，结果1位学生在训练到第10天就学会了，另一学生也只花了13天的时间。看看效果挺好，之后他又叫了1名中度智障学生试了试，在不长的时间内，这名学生也学会了。这不仅把他给乐坏了，全校的师生都跟着高兴。

    去年起，该校用“纵横码”正式代替了“拼音输入法”，结果显示，大批的智障学生都能进行电脑打字了。电脑课从而也告别了“兴趣课”，升格为“正式课”。有的学生1分钟甚至能打出20个字。

    钟老师说，学生在学会这种输入法以后，对电脑运用的综合能力也提高了，不光会玩游戏和打字，而且还能学会在网上下载软件，在QQ上和老师、父母聊天，还能发Email等。“还有的学生自信心也增强了，学会打字的学生会经常在家人面前表演自己的技能，有的还成了爷爷奶奶的‘小老师’。”

    “目前，国内多数培智学校都采用‘拼音输入法’教智障学生打字。”钟老师说，“我想现在这个办法今后能在这些学校推广。”