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纵横信息数字化学习研究分享表彰与研讨交流活动
中国教育学会会长、活动组委会主任
顾明远教授开幕致词

各位来宾、老师同学们、朋友们：

　　早上好！

　　今天，我十分高兴和大家一起，参加“纵横信息数字化学习研究分享表彰与研讨交流活动”，将和大家共同分享纵横信息数字化学习研究实验课题的优秀研究成果。并讨论分析研究中大家所关注的热点问题。

　　我们与纵横信息数字化学习研究实验课题携手共进了六个年头，在不断探索研究中，我们达成了以下的共识。

　　网络数字化的信息时代为每个人提供了学习与创造的机遇，纵横信息数字化学习与研究教学实验总课题顺应时代需要而诞生，它旨在促进学习者时代优秀素养（信息素养、语文素养、心理素养）等全面提高及发展。

　　纵横信息数字化学习是一种在信息技术支持下，将“纵横码”技术与认知心理学原理，语文学科教学（识字、阅读、写作）有机融合的创新学习方式。纵横信息数字化学习教学实验研究课题，是一项在科学发展观思想指导下，以培养学生快乐学习，主动探索，提升信息素养与学习能力的公益性群体协作研究项目。

　　在纵横码发明人周忠继先生的无私奉献与长期支持下，在总课题专家组潜心研究指导下，以苏州大学纵横研究所为主的纵横技术研发团队不断更新的软件配合下，秘书处的组织培训指导，和各级教育行政管理部门和中央和地方电教馆的有效组织配合下，这一公益协助研究课题由2005年第一期的四省63校，发展到现在第四期的23省六百多项，参加实验的学生近十万人，老师约五千余人。复盖着从幼儿园、大中小学、特殊教育、少数民族不同学习群体等。这项课题，十一·五期间，被中国教育学会和中国教育技术协会列入国家级重点研究项目，现已完成结题评估。从来自第一线的实验报告中，可归纳出这项实验的特点和效果：

　　纵横信息数字化学习过程中，体现着“以人为本”的人文理念，体现着培养学习者“愉快学习、自主探索”以人为本的健康积极向上的品质；努力使学生的主动性、积极性、独立性、探索性、合作性得到充分的提高，促进了不同学习群体时代优秀素养的形成与发展。

　　体现着学习者眼、脑、手协同作用，进行纵横信息数字化学习技能的掌握、提升、潜移黙化，得心应手。

　　体现着学习者掌握着信息技术环境下数字化学习（识字─阅读─写作等知识） 、发展语言能力、形成技能素养、开发智慧潜能的和谐相互作用。

　　体现着获得知识与技能、解决问题、情感与态度的发展,获得创新精神和实践能力的培养。

　　十一·五结题时，专家组的的评价是：研究方法是科学的，理论与探索实践密切结合，教学是严密的，数据是详实可信的，研究路径是正确的，研究结论是很有意义和价值的。这项实验研究符合我们全面实施素质教育的根本，按照不同年龄阶段的身心发展特点，加强学生创新能力和实践能力培养，加强学生动手能力的培养，鼓励学生积极探索，充分挖掘学生发展潜能的改革目标。

　　时值“十二·五”开局之年，这项实验研究在大家的积极关注参与下，呈现勃勃生机。我们希望，在大家坚持不懈的应用、研究、探索下，一定能创造出更丰硕的成果。培养更多的创新人才！

　　 纵横码不仅作为优秀的教育科技成果发挥作用，我们还希望应用软件逐渐走进社会的经济，文化领域，在金融、通迅等发挥得天独厚的优势。我们还希望通过纵横码，让更多对中国文化有兴趣的外国朋友快速掌握中文，以期提高汉语数字化和国际化的地位和水平！