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聋教育中西部师资培训首次引入纵横信息数字化学习
（2009-08-15）
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| 纵横信息数字化学习，其原理技能简单易学，单手小键盘操作，词汇丰富，方便快捷，是各类学习者计算机信息技能掌握的入门理想的选择。尤其对有一定学习困难的学童，不但降低了学习难度，缩短了学习时间，而且还让他们常常品尝着成功的快乐，激活了他们的思维火花，提升了自信心，激发出自豪感，获得了与正常学生交流与互动的平等条件和机会。 | ||
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| 机遇偏爱有准备的头脑。或许是为周先生的创造与奉献的爱国热情感动，或许是被专家和老师们的研究学习积极性所感动，在纵横信息数字化学习实验班的同学们主动联络，聋特殊教育工作者的热情推荐下，2009年8月15日林小苹老师应邀出席全国聋教育专业委员会2009年工作会议暨中西部地区骨干教师专题培训会，并在会上作纵横信息数字化学习教学实验专题讲座。 | ||
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云南省纵横信息数字化学习先行示范学校昆明肓哑学校的优秀学生代表，现场为专家老师们展示了“纵横信息数字化学习三项技能”学习过程，邓思宏同学在想打的文章中告诉大家，…“我的打字速度大幅度 提高，上网查询资料也方便多了，特别是当远在四川的表姐通过网络和我进行视频聊天时，看到我的打字速度有惊人的提高，她迫不急待的要我教她纵横输入法，我感到从未有过的自豪。在网络中我已经可以和正常人进行平等的交流。最重要的是，由于我打字速度的提高，我经常运用它写作文，日记大大提高了我的学习兴趣。（纵横信息数字化学习）对我的语文水准的提高起到了非常重要的作用， 给我的学习注入了新的动力。…” 黄红燕老师也现场为大家介绍了实验的体会和经验，家长也到场观摩与支持。 林小苹老师应邀为与会者介绍了纵横信息数字化学习教学实验课题研究的课题简介、本码特点、实验情况，也简明扼要地为大家讲授了基本原理、常用规则等实验基本技能。 |
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| 乘云南之行，林小苹老师联系了省课题组织管理有关领导，并邀请相关的实验点校的园长、老师们共同研究讨论纵横信息数字化学习实验中的热点难点，大家群策群力，共同释疑解惑，为进一步推进课题实验研究提出了积极建议。 | ||
