于东平___观弈禅人

         _____学生实习展技能受欢迎

 北京市昌平职业学校始建于1983年，是一所国家级重点职业学校，北京市现代化标志性中等职业学校。校园占地200亩，另有实验实训基地400余亩。学校现开设汽车运用与维修、园林花卉、计算机等11个专业，学生4236人，教职工280人。

我校地处北京市郊区农村，自建校以来我校坚持为当地经济建设服务的方针，立足农村，服务三农，促进农村经济发展。多年来我们坚持通过“科教兴村”“三教统筹”“科教下乡”等多种形式，为农民脱贫、致富办了大量实事。先后涌现出使农村依靠科技致富的典型事例，如：“下庄扶贫”、“香堂促富”、“东沙治鸭”、“黑山寨板栗空蓬治理”、“绿色证书培训”等成果。为此，北京市昌平职业学校荣获了全国农村教育综合改革先进单位，全国科教兴农先进学校等荣誉。

    一、农民掌握纵横码拓宽再就业路  得实惠

随着我国改革开放进程不断深入发展，北京市农村产业结构也发生了极大变化。北京市昌平区也由原来的农业县转变为北京市“投资创业、旅游休闲、生活居住”的首选之区。大批农民面临改变 “日出而耕、日落而息”传统的生活方式，向城镇化转变。新农村建设提到政府的首要议事议程。面对首都农村的新变化，北京市昌平职业学校率先提出“坚持为区域经济建设服务，为政府排忧解难，在新农村建设中再立新功！”“职业学校的学历教育与职业培训并重”“为农民转岗再就业服务”的办学方针。

2005年，我校在农村劳动力转移培训工作中，先后在17个镇171个行政村，培训了农村劳动力4300多人。为此，被北京市政府确定为“北京市农村劳动力转移培训示范基地”，成为首批获此称号的68个培训单位之一，同年又被北京市农村工作委员会、北京市人事局评定为北京市农村劳动力“培训就业先进基地”。进一步坚定了我校把学历教育与校外社会培训、农村劳动力转移培训紧密结合的办学道路。

为搞好农民转岗培训，我校购置了十余台烹饪设备和80余台电脑，采用把教学设备拉到镇、乡、村的办法对农民开展培训，受到广大农民的热烈欢迎。在计算机培训中我们发现，许多农民年纪偏大、虽然他们刚开始学习时积极性很高，但是由于他们长期务农，握惯了锄把的手操纵计算机键盘显得十分困难，特别是他们没有学过汉语拼音，笔型的汉字输入法又难于记忆、操作复杂、他们学了就忘。因此，往往课程还没有进行一半，学员就流失许多，坚持学习下来的农民也不能应用在实践中。他们呼吁我们：“能不能教给我们一个简单、易学、好应用的方法！”正当我们努力寻求解决农民渴望学习计算机的简单易学方法时，北京市老教协的领导马书平、章家祥等同志向我们推荐了，由香港苏浙同乡会周继忠先生研发的纵横汉字输入法。我们到纵横汉字输入法开展较好的门头沟区考察学习后，于2005年在昌平区政府的支持下，开展了纵横汉字输入法免费培训班12期，共354人参加了培训。产生了较好的培训和就业的社会效果。参加培训的农民反映：“这个新输入方法简单、易学。我们学习起来不困难！”依靠掌握纵横汉字输入法再就业的农民找到我们说：“到超市考收银员，我用纵横码比其他人快，超市就录用了我！”“感谢昌平职业学校！感谢你们教的纵横码！”

我们在农民转岗培训中利用纵横码开展计算机培训的主要经验是：

（一）领导重视积极推行纵横码

2005年在我校农村劳动力转移培训中，正式启动计算机“纵横汉字输入法”的教学。为搞好这项工作，我校做了认真的部署。首先，成立了以校长为组长，教学副校长为副组长、计算机专业主任、培训中心主任组成的领导小组，负责在农民转岗培训和校内学生培训的推广工作。同时选派了我校获“北京市中等职业学校计算机应用基础课中青年教师评优课一等奖”、获“全国中等职业学校计算机专业技能型教案设计与说课评比大赛二等奖”的陈静老师为主讲教师，为“纵横汉字输入法”学科带头人，组织纵横码教学。

在“纵横汉字输入法”进入农民转岗培训课堂前，我校首先在17名专业计算机教师中采取“先学”、“再练”、“后讲”的方法集中培训。要求每个教师在15天的集训中，一边看书，一边上机练习，一边互相试讲；要求教师首先了解纵横码的特点，进而掌握纵横码的操作法和授课的要点。通过集体备课，老师们深切的体会到，“纵横汉字输入法”真的适用农民和年纪偏大、文化水平较底的人群学习，的确一学就会，容易掌握，不用再为农民学员学不好而发愁，从而提高了教师的积极性。

应当指出的是，在我校推广纵横码的过程中始终得到昌平区各级领导的支持，昌平区有关方面把我校在农民转岗培训中使用纵横码的工作，纳入计划指标，统筹协调，使我们的推广工作能够顺利开展。

（二）农民爱学纵横码

在我区农村劳动力转移培训，报名学习计算机人员中，年龄在25岁—30岁的只占11%、30岁—45岁的占80%；从文化层次上看，初中毕业为40%、高中毕业生为38%，其余部均为小学毕业。由于他们的文化知识放置时间较长，年龄偏大，文化程度偏低，许多人根本没有接触过计算机，所以他们学习计算机的难度十分大。但是，一开课，学员就很有兴趣，特别是利用他们熟悉的阿拉伯数字，为汉字编码的过程，具有象形感、立体感、熟悉感，一下子就吸引了大部分拼音基础较差的农民学员。简单几个数字就在计算机上敲出了自己的名字，使他们兴奋的手舞足蹈，产生了强烈的成就感！“纵横汉字输入法”一下子拉近了计算机与学员的距离，激发了农民学习计算机的积极性。他们课后对老师讲：“学起来觉着很亲切，不感到那么抽象，有了信心！”。

在教学过程中，我们着重培训学员实际操作能力。首先，指导学员正确的坐姿，这是增进打字速度的重要一环；其次，是指导学员使用大小键盘的正确手法，减轻手婉疲劳；第三是使用词组，因为只有正确掌握词组才能提高打字连贯性；第四是常用的简码输入；第五是标点符号用大键盘输入，这样双手操作，减少小盘标点的翻面。

科学的训练方法，使参加培训的学员进步很快。经过16课时的训练，掌握最快的学员一分钟能打词组88个，单字也在30个以上。培训的良好效果，通过农民传诵，许多农民主动要求参加纵横码培训。地处我区兴寿镇桃峪口村，离学校较远，交通不便，经我们与村委会协商，把30台计算机拉到村里，在村委会为大家举办纵横码培训班，参加培训的村干部和农民十分珍惜这次机会，有的农民晚上还主动加工到机房练习。农民们都齐声称赞，学校把“纵横码培训送到咱家门口，咱一定要学好。”兴寿镇位于北京著名的“军都山滑雪场”边，过去到这里滑雪的客人说：“玩的好，吃的不好、住的更不好！”，通过我校在该镇农家乐的培训，农民在服务、卫生、烹饪等方面提高水平并通过计算机上网宣传，四季来军都山游玩的人多了，游客说：“现在玩的好、住的好、吃的好——尽兴！今后还要来！”

（三）学会纵横码拓宽再就业路

    在我区农村劳动力转移计算机培训工作中，凡是来我校培训的农民学员都推广使用“纵横码输入法”。已经掌握了纵横码技能的学员已经有289人实现了不同形式、不同渠道的就业，有的去了城乡结合部的小区超市当了收银员、理贷员，也有的去社区成了物业管理员------他们所学的纵横码技能都派上了用场。马池口镇百泉庄村村民张春丽，在近20天的培训过程中很快掌握了纵横码的操作技能，结业时以90分的成绩取得了第一名，他利用纵横码学会了打字、制表、上网等基本技能，在马池口镇超市招收收银员时，使用电脑的速度超过其他应试的青年人，被破格录取为超市收银员。她深有感触地说：昌平职业学校把“纵横码”教材带来后，一开始学我觉着挺容易接受。因为0—9十个数字，特好记，只需要单手操作，好掌握。“由于我学习了纵横码，找到了好工作，每月收入600多元，我真的感谢学校。”

兴寿大队会计秦国洁也参加了“纵横码”的培训，在他的会计工作中，也用上了村里新给配备的电脑。他说：“这电脑比我的记性好，开始用电脑觉得挺费劲，学会纵横码让我很快会用电脑了。现在，我用计算机操作，真是帮了我做会计的大忙了。”

昌平作为北京苹果的主要产地，过去果农只能到市场上自己销售，由于他们不了解市场行情，优质苹果买不出好价钱。针对这种情况，我们为果农们专门开展了计算机纵横码上网培训，经过20天的培训，果农们已经会运用计算机在网络上进行宣传。2006年昌平区的苹果市场出现了供不应求的喜人景象，果农们激动的对我们说：“我们也能上网宣传自己的产品，今年的收入高出去年的几倍！”“纵横码克服了我们拼音不好也能学习计算机的困难，真的感谢昌平职业学校为我们带来的纵横码”。真是“推广纵横码，拓宽农民就业路！”

推广和使用“纵横汉字输入法”着实为我校新农村建设、农民转岗培训增添了光彩！着实为昌平的经济发展，起到了推动的作用。

2007年，我校为了进一步搞好新农村建设工作，为转岗农民，社区下岗人员再就业服务，在昌平区各级领导的大力支持下，在城区核心地段新建了一所约3000平米的培训中心，在可以容纳40人的现代化计算机教室内，继续开展了纵横码培训。

 二、掌握纵横码学生就业实习展技能  受赞扬

在新农村建设中，推广纵横码的同时，我们也积极在学生中推广纵横码。2006年我们利用课外活动，先后培训了30多名学生掌握了纵横汉字输入技术；2007年我校结合课程体系改革，把掌握纵横码作为选修课，纳入“宽基础、多模块，多技能、多专业化方向”的课改内容推广，有60多名学生已经能够熟练地掌握纵横汉字输入技术，部分学生已经达到每分钟输入100字以上的速度。这些学生利用纵横码在参加昌平区教委考试中心中成绩录入工作中，得到教委领导高度评价：“录入质量（准确率）和速度（效率）都位居榜首”；他们在参加国家某部职称考试中心的题库录入工作中，利用纵横码解决了试题中既不常用，也不会读音的医学、药学偏僻字、陌生字的录入，显示了纵横码不需要读音，不需要认识，只要看到文字，就能很快用纵横的数字编码进行输入的优势，保障了录入的准确和高效。为此，得到部领导的表扬。学生们说：“在社会实践中我们应用纵横码，提高了录入的效率和准确度，得到用人单位的赞扬。为我们中职生争了光！拓宽了我们成材就业路！”

在学生中推广纵横码我们有以下体会：

（一）学生在快乐中学习纵横码

由于纵横汉字输入技术简单、易学、易记、易操作，所以学生一学就会，他们感到纵横码十分神奇，一只手就可以操作，在速度与录入偏难生字方面对比已经学习过的输入法，更乐于接受这种输入法，从而提高了他们学习兴趣和实操的积极性，尝到快速、高效打字的乐趣。

学生们还反映，利用小键盘录入，提高了右手指的熟练度既录入速度，左手可以节省出来做录入的辅助工作，总体上提高了工作速度；此外，无论什么疑难杂字、不认识的字都可以快速地输入，扩充了学生对汉字的识字量；所以学生很快便喜欢上了纵横汉字输入法，并在社会实践中主动应用这个技术。所以，参加北京市比赛的学生，在赛后非常坚定地说：“下次比赛还参加，一定会比这次更好！”“就是去实习了，也要老师打电话通知我们回来参加！

（二）积极为学生创造应用纵横码的环境

为促进和提高学生对纵横输入法的学习和使用，我们在2006年底，开展了汉字输入比赛，共有36人参加纵横输入法的比赛，对取得前三名的学生给予表扬和奖励。

通过举办汉字输入法技能大赛，在学生中选拔优秀人才，我们组建了参加北京市比赛的代表队，使他们成为了我校学习纵横码的骨干。

（三）学生在就业实习中应用纵横码见实效

如前所述，我校在学生就业实习中，应用纵横汉字输入技术参加昌平区考试中心、国家某部职称考试中心的试卷、题库、分数录入工作中（属保密工作），由于录入速度快、准确率高，得到用人单位的表彰。同时，同学们用自己的实践向社会宣传了纵横码，提高了社会对纵横码的认知度。同学们也看到了 纵横码的优势，提升了自己就业技能。

在纵横输入法训练的过程中，学生都反映，比已经学习过的输入法好学，见效快。他们普遍反映这种输入法十分很有意思，尤其是练习软件中的“彩色单字”，既不枯燥，又能练习笔形编码，还能掌握汉字的取码方法和规则，使他们对汉字有了整体认知，掌握了疑难笔形的取码规律，解决了自己不认识的、偏、难、生、僻、杂字的录入问题，节省了现查字典取音、认字后再打字的时间，提高了快速输入汉字的能力。因此，他们在就业实习中取得用人单位的好评，也为他们今后就业，走上工作岗位树立了信心！

（四）教师推广纵横码的体会和感想

老师们反映，纵横汉字输入的练习软件科学性、人性化、智能化强，满足学习者练习的各种需求，易于老师教学。

但是，纵横输入法还有不够完善的地方，例如：重码率较高，选字、找字比较浪费时间；单手操作，时间长了，手腕会疲劳。长时间一手操作，手指击打的准确性可能降低；2002版的输入法，新词比较少，尤其“八荣八耻”类、奥运福娃类的词汇量太少了。为了解和解决这些问题，我校计算机专业教师要在纵横码教学研究中，向北京纵横码推介培训中心提交研究论文。

总之，经过培训和学习，我校参与纵横输入法培训的教师更加热爱这项工作，并对这项普及和推广应用工作有了更深的理解和认识，在我校纵横码领导小组的指导下，我们规划了今后的培训、普及提高工作目标；培训教师决定跟今年新一年级的学生一起训练，提升输入速度和技能水平，进一步总结有效的方法和经验，将这项有意义的公益事业深入推广和普及。

综上所述，我校作为“北京市老教协纵横码推广委员会理事单位”在今后的推广工作中，继续发挥我校优势，在职业学校课程体系改革中；在为培养适应职业岗位群的多技能人才中；在为北京市新农村建设、为昌平区农民转岗培训中；努力为完成党的十七大规划的建设和谐、安定、祥和小康社会，新时期建设具有中国特色社会主义人力资源强国贡献更多的力量！

（本文是参加2007年第五次理事会总结稿）   2007年12月

  照片说明：

1、在新建3000平米的昌平职业学校培训中心计算机教室中，转岗农民正在学习纵横码操作技能。教室的正面悬挂着“学好纵横码拓宽就业路”的横幅标语。

2、北京市昌平职业学校校长、北京老教协纵横汉字信息技术应用研究会常务理事段福生，在2005年第四届理事会上接受奖牌。

3、北京纵横码推介培训中心成立大会上，北京市昌平职业学校培训中心主任张利成以“掌握纵横码拓宽就业路”为题，汇报了在转岗农民中推广纵横码的经验。

4、在昌平区教委考试中心、国家某部委考试中心就业实习的同学们，利用纵横码录入试题、题库、分数时，解决了难、生、僻字录入问题。被用人单位称赞“录入高质量、高效率；正确率堪称榜首！”图为：参加考试中心录入的同学们正在利用纵横码专心致志地实习。

5、参加2007年北京纵横码推介培训中心决赛的同学们，在预赛后的合影。